FORMATIONS AVANCEES:

formation professionnelle au metier de formateur
(Avec les outils de la PNL et de la Systémique
Avec Gilles ROY et Marie Paule ROUS

Deux modules de 5 jours




I. objectifs de la formation

Cette formation permet d’acquérir les compétences indispensables pour structurer une formation et transmettre des connaissances et des compétences spécifiques dans un domaine d’expertise ciblé.
Elle fournit les informations théoriques et les contextes d’entraînement pratique nécessaires pour :

• organiser un contenu de formation
• mettre en place une stratégie pédagogique adaptée au contexte et au public concerné
• encourager l’apprentissage individuel et collectif aux niveaux conscients et inconscients
• faciliter pour les apprenants, les applications et l’intégration entre les sessions de formation et au-delà, dans les contextes appropriés
• trouver le juste équilibre entre savoir faire et savoir être
• mettre en place et développer son activité professionnelle de formateur

Elle constitue une première étape indispensable pour ceux qui se destinent à devenir Enseignant PNL ou en Hypnose Ericksonienne.

II. dynamique pedagogique

C’est une formation-action. Dès le début, chaque stagiaire choisit le thème d’une formation de deux jours, qu’il compte donner dans les 12 mois qui suivent. Les exercices pratiques proposés s’appuient sur ce thème et permettent de bâtir une véritable formation, prête à être proposée.
Un travail personnel complémentaire est demandé entre chaque module.

Les apports théoriques directs sont brefs et ciblés. Ils s’appuient sur une importante documentation écrite. L’essentiel est consacré aux travaux pratiques, démonstrations, présentations, feed-back, questions/réponses etc…

Le rythme est soutenu, les recherches individuelles et les exercices en petit groupes alternent avec les séances plénières. L’ambiance est studieuse et légère, l’humour et la créativité sont bienvenus.

III. programme des contenus pedagogiques

MODULE I - les compétences de base pour organiser un contenu de formation

Jour 1 : Préparer le formateur

• Comprendre les présuppositions opérationnelles qui structurent une formation efficace
• Fixer des objectifs d’apprentissages appropriés, en relation avec des finalités signifiantes
• Apprendre à générer un niveau d’énergie et à susciter une ambiance qui favorisent la disponibilité et l’apprentissage.
• Savoir faire des ancrages spatiaux pour dynamiser l’attention des apprenants.

Jour 2 : Cadrer pour structurer l’apprentissage

• Savoir mettre à jour et transformer les croyances qui freinent l’apprentissage.
• Apprendre à utiliser les cadres pour augmenter l’efficacité du formateur
• Savoir construire des précadrages qui facilitent la disponibilité des apprenants et contournent les résistances
• Apprendre à prévoir et dépasser les objections et les résistances.

Jour 3 : Concevoir une organisation pédagogique des éléments à transmettre

• Savoir utiliser les expériences universelles pour entraîner les apprenants
• Apprendre à concevoir une structure efficace pour bâtir une formation.
• Savoir construire un story-board autour des expériences de références de l’apprenant
• Comprendre la stratégie du « Four Mat » pour organiser efficacement les éléments d’une formation.

Jour 4 : Construire sa propre formation

• Savoir utiliser les éléments présentés les jours précédents pour construire sa propre formation de deux jours sur un thème de son choix.
• Apprendre à faire une présentation d’un exercice de la première journée de sa formation.
• Savoir donner un feedback utile et spécifique aux apprenants
• Synthétiser les éléments du premier module et préparer le travail personnel d’inter-module.

Module II - les compétences pour construire et délivrer une formation efficace

Jour 1 : Développer la cohérence pédagogique

• Apprendre à présenter des éléments théoriques d’une manière cohérente et pédagogique
• Appréhender les spécificités de chacun des quatre quadrants du « Four Mat ».
• Savoir construire des liaisons et des transitions efficaces entre les différents quadrants et les différentes parties d’une formation.
• Savoir guider les apprenants en terme de processus et de résultats.

Jour 2 : Travailler la présence devant un groupe d’apprenants

• Apprendre à placer sa voix et à la projeter.
• Savoir bouger et occuper l’espace disponible.
• Apprendre à développer son charisme naturel de formateur.
• Savoir faire bouger les apprenants pour mettre une formation en mouvement.

Jour 3 : Faire des démonstrations et accompagner les exercices

• Apprendre à pratiquer les différents types de démonstrations pédagogiques.
• Savoir recycler les erreurs et les imprévus pendant une démonstration.
• Apprendre à structurer et gérer le déroulement d’un exercice (avant, pendant et après).
• Accompagner les apprenants dans les crises et les défis de l’apprentissage.

Jour 4 : Structurer et optimiser le travail avec un groupe d’apprenants

• Savoir choisir et agencer le lieu de formation.
• Apprendre à travailler avec l’énergie du groupe et l’espace collectif.
• Maîtriser les structures temporelles (horaires, rythmes, intervalles, etc...).
• Savoir faciliter la synergie au sein d’un groupe pour optimiser l’apprentissage collectif.

Module III - les compétences avancées pour réussir en tant que formateur

Jour 1 : Contribuer aux apprentissages indirects et faciliter la modélisation inconsciente

• Savoir faire une démonstration non verbale.
• Apprendre à pratiquer l’hypnose conversationnelle pour faciliter les apprentissages inconscients.
• Apprendre à construire et à utiliser des métaphores pédagogiques efficaces.
• Savoir raconter des histoires pour détendre l’atmosphère et enrichir l’apprentissage.

Jour 2 : Gérer les difficultés d’apprentissage et les apprenants difficiles

• Savoir repérer et précadrer des difficultés.
• Savoir mettre des limites et les faire respecter.
• Apprendre à faire face aux confrontations et gérer les cas extrêmes.
• Savoir prendre les défis comme des opportunités d’apprentissage et les recycler dans la formation.

Jour 3 : Prendre en compte l’écologie et l’éthique

• Savoir distinguer thérapie, développement personnel et formation.
• Savoir établir et faire respecter un code de déontologie au service de la formation.
• Mettre en place des dispositifs pour continuer d’apprendre et de progresser (groupe de pairs, supervision, etc….).
• Savoir suivre le devenir d’une profession en mutation.

Jour 4 : Se positionner et se vendre

• Savoir trouver un statut professionnel approprié en tant que formateur.
• Apprendre à définir sa cible, son marché et un plan de progression pour son activité professionnelle de formateur.
• Apprendre à transformer les concurrents en alliés et développer partenariat et réseaux.
• Savoir gérer les inscriptions, les contrats, les annulations, les impayés, etc...

IV. LE PROCESSUS DE CERTIFICATION

La certification de formateur est obtenue en satisfaisant aux trois demandes ci-dessous :

1. Remettre un travail individuel écrit de recherche et d’approfondissement demandé entre les modules.
2. Passer avec succès les évaluations théoriques et pratiques des connaissances et des aptitudes de formateur le dernier jour du troisième module.
3. Fournir le plan détaillé de sa formation de deux jours selon les stratégies pédagogiques développées dans la formation de formateur.

V. public concerne

Cette formation s’adresse à des personnes déjà formées en PNL au niveau Praticien minimum (déjà certifiées ou en cours de formation) qui souhaitent devenir formateur professionnel. Elle s’adresse aussi aux formateurs professionnels déjà en exercice qui souhaitent intégrer dans leur travail les compétences acquises lors de leur formation PNL.

VI. LES FORMATEURS

Gilles ROY et Marie Paule ROUS sont formateurs professionnels depuis plus de vingt ans.
Ils sont Enseignants certifiés en PNL (Society of NLP, INLPTA, etc…) et se sont formés avec les pionniers de la PNL et de l’Hypnose Ericksonienne.

Gilles ROY est formateur, Enseignant en PNL, Master Traîner certifié à la fois par International Society of Neuro-Linguistic Programming (USA) et par International NLP Trainers Association (INLPTA). Il est également psychothérapeute titulaire du C.E.P. (Certificat Européen de Psychothérapie) et consultant en Ressources Humaines. Il s’est formé à la PNL en Angleterre et aux USA avec Richard BANDLER, Wyatt WOODSMALL, Robert DILTS, Christina HALL et Michael HALL.

Marie Paule ROUS est formatrice, Consultante en Ressources Humaines, Enseignante certifiée en Hypnose Ericksonienne et en PNL par Society of NLP. Elle est infirmière diplômée d’Etat, spécialisée en psychiatrie et pédopsychiatrie, Psychothérapeute et Hypnothérapeute orientée solution. Elle est présidente de la Fédération Francophone des psychothérapeutes neuro-linguistique (FFPtNL). Elle s’est formée à la PNL et à l’Hypnose Ericksonienne auprès de C. Hall, M. HALL, R. DILTS, S. GILLIGAN, A. LINDEN, J. GOLDSTONE, B. O’HANLON et Y. DOLAN

VII. MODALITES PRATIQUES

Durée : 12 jours (3 modules de 4 jours) à 7h/jour, soit 84 heures
Horaires : de 9 heures à 18 heures (prévoir la possibilité de travail par petit groupe certaines soirées)

Prix : 2 950 € net soit un coût horaire de 35,12 €.
   
Inscription :  L’inscription se fait avec un premier versement de 885€ encaissé 10 jours après la signature du contrat. Le solde sera réglé proportionnellement à la fin de chaque module.

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